跳过导航 回到顶部
阿维娃·霍兰德23年向东北区域计算项目发表演讲
2021年12月10日,

主题:

教师的成就和学生的成功

“元认知是了解你的学习情况以及你是哪种类型的学习者,马特·马里亚尼说, 高级软件开发专业, 在一次网络研讨会上,他与同学阿维娃·霍兰德(Aviva Hollander)进行了交流, 一位高级 社会学 专业,博士. 劳拉·范德伯格(Laura Vanderberg)是库里学院的主任和教授 学习促进计划(PAL).

他们三人应邀参加了东北区域计算项目的演讲, 一个为高等教育图书馆和IT专业人员服务的非盈利联盟. 面向对通过无障碍技术促进教育成功感兴趣的高等教育教授和行政领导, 他们强调 咖喱iPAL课程, 实现, and evaluation; the role of student development with a metacognitive model; and the importance of accessibility to transform student educational experiences.

“在我们的程序, 一个基本的观点是我们所有学生的大脑都有一些相似之处,也有一些不同之处,”Vanderberg说. “当我们把它们放在一起,神奇的事情就发生了. 这就是共同认知和共同经历的力量. 我们还确保尊重学生之间的差异.”

马里亚尼和霍兰德都是当地的移动学习导师 辅助技术中心. 在网络研讨会, 这两名学生模拟了一个情景,他们将如何与一个寻求笔记帮助的学生一起工作. 马里亚尼展示了家庭教师如何使用 “iPAL应用轮” 他们的开发是为了帮助学生找出哪些应用程序可以帮助他们(所有PAL项目的学生在一年级时都会得到ipad). 在这种情况下, 霍兰德展示了如何使用Notability应用程序在课堂上帮助了她, 强调无障碍课程设计的组成部分 Dr. 莎拉·奥古斯托。社会学与刑事司法 部门.

相关报道:阿维娃·霍兰德23说PAL的学生已经准备好接受挑战, 大流行或者其他

这些学生是开发iPal应用程序转盘的团队的一员,当马里亚尼被问及开发它的感觉如何时, 他说, “这是授权. 有一种成就感, 把我的名字写在上面,说我做了帮助别人的事,感觉很有成就感, 学生们用的东西, 甚至一些教员也使用过.”

范德伯格强调,PAL项目强调学生帮助其他学生,并共同寻找学习问题的技术解决方案. 阿维娃说:“你不知道一个人在易用性上有问题,直到他们亲身经历. 通过聚在一起,我们可以一起解决问题,并更快地想出解决方案.”

因为冬天的暴风雪, 从周六开始,库里学院的所有周末课程都将在线进行, 1月29日.